¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Educar es proporcionarle al alumno la materia prima,
para que ayudado con el arte de pensar,
pueda estructurar,
generar y vivir un mejor mañana


Esta claro que cada vez es más difícil ser profesor, por el sólo hecho que todo el tiempo se nos está culpando de la mala educación en que están sumidos nuestros estudiantes, para mejorar esto y para que no sólo se culpe al educador a mi parecer una de las principales características que debe poseer un buen profesor debe ser en primer lugar considerando el aspecto del conocimiento es necesario:
1) Un gran desarrollo de la cultura para su enriquecimiento personal y para una buena transmisión del conocimiento a sus alumnos.
2) Un gran manejo del conocimiento.
3) Actualidad de contenidos.
4) Manejo a la hora de enseñar.
5) Un espíritu de superación, es decir de investigador frente a temas de su interés.
Pero a mi gusto no sólo es importante el gran manejo de conocimiento que tienen los profesores sino que el aspecto emocional en que se desarrolla la clase es muy importante para la cercanía que se quiera lograr con le alumno y para esto es necesario:
1) El tacto que se tiene que tener para preocuparse de lo que lo pasa a un alumno a la hora de sus malos resultados en las evaluaciones.
2) El manejo de situaciones complicadas por ejemplo el que un alumno se revele ante las instrucciones del profesor.
3) El entender que ser profesor no es sólo ser un transmisor de conocimiento sino que también un formador de los jóvenes del mañana.
4) Deben desarrollar al máximo sus capacidades para enfrentar al alumnado. De esta manera estarán desarrollando en sus alumnos motivaciones y apreciaciones diferentes de la vida para así dejar que sus alumnos fomenten el diálogo, la crítica, la comprensión, el pensar, es decir la libre expresión y no la represión.
5) Pero para que todo marche de una buena forma se debe amar el ser profesor.
6) Debe tener la capacidad que le permita darse cuenta y evaluar el aspecto psicológico de todos sus alumnos.
Con todo esto quiero llegar al punto trata Álvaro Monterrosa Castro en Reflexiones Universitarias, Anotaciones acerca del perfil profesional del docente(http://encolombia.com/ventas/LibreriaDigital/DocenciaUniversitaria/DocenciaAnotaciones.htm) que una de las características principales de un buen profesor. Es función social del docente, ser el formador de las nuevas generaciones, teniendo sabiduría, habilidades, actuaciones que lo conviertan en modelo para sus discípulos, poseedor de un pensamiento innovador, contemporáneo y rico en ideas, que permita una ruptura con las concepciones tradicionales. Debe pensar, desear e intentar crear ideas y propuestas lo suficientemente profundas y vigorosas, sobre las cuales debe descansar el nuevo enfoque de la educación, para que realmente sea democrática, polivalente y permanente, capacitación que influya en la adecuada preparación de los alumnos para la realidad personal y social. Todo esto refleja muy bien mi pensar a la hora de hablar de un buen profesor en pocas palabras hablo de una persona integra. Para terminar es necesario una actitud positiva frente a la enseñanza, que le permitan un buen comportamiento con los alumnos en la sala de clases, que sepa conjura esto con su desarrollo profesional y humano. Como, lo menciona Álvaro Monterrosa debe ser un responsable del proceso enseñanza- aprendizaje. La pregunta es ¿Cuántos profesores en la educación chilena hay? Creo que los hay, creo que hay profesores que aman su profesión y que de alguna manera vana a mejora la educación en nuestro país.

¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

El desempeño del educador en estos tiempos esta cada vez más cuestionado, ya que se le ha adjudicado a ellos el mal rendimiento de los alumnos en las evaluaciones como son el caso del SIMCE o de la PSU. Por esto la pregunta es difícil de contestar sobre las acciones que realizaría para ver que tan bueno es mi desempeño como educadora pues ene ste caso serían:
Aspecto social:
Sacar a la luz las máximas potencialidades que están ocultas en los alumnos, esto serviría para que ellos puedan desenvolverse de una forma óptima e sociedad y no estar faltos de carácter frente a una situación de conflicto.
El educador a través de su desempeño si logra desarrollar en sus estudiantes una gran vocación para el futuro habrá cumplido una gran tarea ya que pudo sacar fruto de la educación que les entregó y así comprobar que los conocimientos adquiridos no quedaron guardados sino que verán su fruto nacer, esto es importante para el crecimiento como persona tanto del estudiante como del profesor, además sirve para que la sociedad tenga un gran desarrollo.
Ver que los alumnos son autónomos es un aspecto importante a tratar ya que el profesor tiene que fomentar todas estas acciones y no reprimirlos porque de esta manera no se cumple un rol bueno como educador porque como la palabra lo dice es conducir y no decir como tienen que ser.
En un primer punto me quería referir a acciones que son importantes que los alumnos desarrollen para que tengan un buen futuro y que los profesores tienen que incitar para que su trabajo se vea como bueno y que son felices haciéndolo y no sólo que se vea como un fin de lucro.
Otro punto a tratar para ver mi buen desempeño como educadora es en el sentido educativo y esto se refleja en:
Las evaluaciones en el sentido de que las calificaciones sean de u buen resultado porque esto refleja en parte lo que aprendieron los alumnos, a mi parecer estas son un poco subjetivas ya que no toman otros aspectos como los emocionales a la hora de contestar una prueba.
En el sentido de evaluación si no son tan buenos los resultados tengo que cuestionarme porque sucedió esto y no sólo creer que la falla es de los alumnos porque no estudiaron. Como buen profesor es necesario hacerse un mea culpa y ver en que estoy fallando, ver si la metodología que estoy utilizando es la adecuada para que todos aprendan por igual. Es necesario en este punto utilizar un buen manejo de la didáctica.
Es necesario realizar acciones concretas de cambio cuando un alumno no esta aprendiendo como debiera.
Todo esto es muy importante considerarlo ya que ayuda mucho a mejorar como educador y no quedarse con el viejo concepto, de que somos los grandes "sabe lo todo". Este tipo de acciones concretas realizaría más que todo en el aspecto de evaluarme como docente, ver mi rol en la sociedad que estoy formando, más que en el aspecto de que tan buenos resultados puedo obtener sino porque obtuve esos resultados ya sean estos buenos o malos.
Otro punto a destacar es como me califica la sociedad como buen educador ya que de cierta forma son ellos los que cumplen un papel fundamental a la hora de la evaluación docente.
Opinión publica:
Los alumnos son los primeros en calificar que tan bueno es el profesor ya que estos están en una relación directa, son ellos los que los ayudan a desenvolverse en sus aptitudes y destrezas, cuando los profesores pierden el tiempo haciendo cualquier cosa menos pasar la materia estamos hablando claramente que no es un buen profesor.
En segundo lugar están los apoderados, en el sentido de que los profesores se tienen que preocupar del rendimiento escolar y que así a los alumnos les va mal es culpa del profesor pero tampoco son capaces de ver la responsabilidad de sus hijos.
La Institución escolar califica directamente a los profesores ya que estos les dan el trabajo y tienen que tener un buen rendimiento en el ámbito nacional para el prestigio estos casos se dan más en los colegios particulares que en los municipales.
En general hya dos cosas que para teminar quiero palntear la primera es que muy pocos profesores se cuestionan sobre si están haciendo bien las cosas como educadores y cuando alguien los cuestiona a ellos se enojan. Lo segundo que al final son las instituciones con poder los que califican a los profesores y evaluan que tan buenos son. Por eso es importante dara conocer nuestra opinión frente a ellos porque es la única manera que se mejore la calidad de la educación.

¿Como enseñar para que la diversidad de estudiantes en una sala de clases aprendan?

Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo; los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo.
Paulo Freire.



Pensar en la enseñanza de jóvenes ya es un tema complicado, más aún el hecho de enseñar a distintas personalidades, con distintas realidades, con diferentes motivaciones, con diferentes ilusiones y por sobre todo con diferentes sueños, a todo esto el profesor tiene que adaptarse y tomar en cuenta a la hora de realizar una clase, por eso el docente tienen que centrar su actividad en el aprendizaje más que en la enseñanza con esto quiero decir que para que todos los alumnos aprendan, la actividad principal en la sala de clases tiene que estar dirigida y desarrollada a como se hace para que el alumno aprenda más y no tanto en como yo enseño, por eso es necesario que el profesor ponga real énfasis en que no necesariamente los alumnos cumplan con un programa rígido de estudio sino que estos sean capaces de retener lo que se esta transmitiendo, por un lado el profesor tiene que realizar los siguientes pasos que a mi juicio son unos de los más importantes:
1)- Organizar la sala de clases: esta idea esta centrada en cuanto al espacio, es decir la visión espacial, por ejemplo si los alumnos están ubicados de una forma en donde es fácil distraerse es muy complicado que los alumnos tomen atención a todo lo que explica el profesor por eso es necesario que la visión del alumno con el profesor sea completamente panorámica.
Esto tiene que ver a demás con no tener cosas pegadas en la sala de clases que puedan distraer al alumno sobre todo a aquellos que son más despistados es por eso que el profesor tiene que preocuparse de aquellos que son más difícil de que pongan atención y así vayan todos al mismo ritmo.
2)- Como profesor tienen que estar preparados para todas las diferencias de los alumnos, hay que tener la capacidad de sensibilidad a diferentes problemas que se puedan presentar. Por ejemplo un alumno con déficit atencional o con hiperactividad, por lo general los vemos como grandes dolores de cabeza, a esos alumnos hay que exigirles harto no hay que dejarlos solos, no hay que dejar que los saquen de la sala de clases porque “me colmaron la paciencia” al contrario hay que esforzarse para buscar métodos para trabajar con ellos por ejemplo sentarlos en la primera fila, incentivarlos a que participen y cuando lo hagan estimularlos para que a la próxima estén atentos y dispuestos a participar de nuevo. A medida que esto pasa se va ir dando un ambiente en donde los alumnos van a ir progresando en el contexto que están insertos de acuerdo a sus capacidades y habilidades.
3)- El aspecto emocional es muy importante es necesario ir desarrollando el aspecto social, la participación de ellos para que vayan desenvolviendo otras facetas. Esto hay que hacerlo de acuerdo a unir este tipo de actividades con la educación, por ejemplo si un niño no tiene tantas capacidades de exponer un tema aunque no le guste hay que incentivarlo y ayudarlo a que lo va a ser bien, y si a otro niño le gusta las exposiciones hay que reforzarlo para que siga desarrollando esas habilidades a parte de las que no le gustan. De esta manera los alumnos verán el sentido de ir a clases con gusto porque se realzaran actividades de acuerdo con las capacidades de todos.
A todo esto quiero agregar que el profesor tiene que buscar estrategias para desarrollar los diferentes aspectos de los alumnos por ejemplo no solo dar clases expositivas sino también incentivar el área investigativa para que el sea capaz de sintetizar y ver otros aspectos de la realidad. Hay que dejar que el alumno construya nuevos conocimientos sobre sus experiencias previas como una forma de adquirir de una forma más amigable el contenido. Que las actividades que vaya realizando le sirvan más halla de una tarea en clase sino que las internalice. El profesor tiene que ver todas las características de sus alumnos a la hora de enseñar para que el alumno aprenda por que si este solo se preocupa de los contenidos y no se da cuenta de las habilidades de unos para ciertas materia y la deficiencias de los otros estoy segur que los alumnos no van a presentar todos por igual resultados óptimos. Por eso si a un alumno le cuestan las matemáticas hay que decirle que vaya a reforzamiento, hay que sentarlo adelante, sacarlo a la pizarra para que haga los ejercicios con ayuda del profesor. Si tiene problemas de comprensión de lectura hay que realizar más actividades que obtengan este aspecto. Todo se hace en conjunto no por separado tomando en cuenta todas las realidades sociales, económicas, etc. No se parte de la idea que todos los alumnos son iguales y el profesor que piensa así estoy segura y afirmo mil veces que no es para nada un buen profesor y por lo único que esta transmitiendo conocimiento es por fines de lucro y no por vocación.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

“El compromiso sería una palabra hueca, una abstracción, si no involucra la
decisión lúcida y profunda de quien lo asume. Si no se diera en el marco de
lo concreto". Paulo Freire

El tema de la evaluación siempre suele entra en discusión en el ámbito en que se tome, es decir por parte del profesor que es el que la aplica y por parte de los alumnos quienes son la que la reciben. En un primer punto quiero dar a conocer las dificultades de este proceso es decir que las evaluaciones no son todas de igual manera por los profesores, ya que estos tiene diferentes métodos a que los alumnos tiene que adaptarse a su ritmo de trabajo porque a decir verdad los alumnos son los que se adaptan a las condiciones de evaluación de los profesores, estos siempre se sienten con la propiedad de que el alumno en calidad de subordinado tiene que obedecer, esto se da por dos razones que en la actualidad no ha cambiado nada, por un lado el profesor nunca va a perder ante la discusión con un alumno aunque este tenga la razón, el segundo punto los profesores siempre se sienten con la experiencia suficiente para tomar las decisiones justas de evaluación frente a la inexperiencia de los adolescentes. Planteo este punto antes de comenzar a hablar de la marera más justa de evaluar porque los alumnos lo primero que tienen que conocer es de qué forma se les va a evaluar, ya que este es uno de los principales procesos en la educación, esto es para que los alumnos siempre sepan de qué forma tienen que trabajar para que obtengan buen rendimiento.
La forma más justa de evaluar a los alumnos para mí es de la siguiente forma:
Dar a conocer desde un principio al alumno bajo qué criterios se evaluaran, este punto lo quiero reforzar con lo que plantea la profesora Laura Virginia Reyes Alardo, MA. (Evaluación del Aprendizaje, http://www.unibe.edu /artículos/aprendizaje.) “La evaluación es tan importante como el aprendizaje mismo, tan importante, que no debería dejarse para el final de la asignatura, sino, que es algo que debe plantearse desde el inicio, ya que, los estudiantes deben conocer bajo qué criterios vana a trabajar determinada materia y sobre cuales parámetros esta circunscrita su evaluación” sin duda esto es muy importante para que en el momento de evaluar no existan problemas respecto a los criterios que toman los profesores además se podrá ver en conjunto si el método del profesor es el mejor y así ver las fallas de la evaluación y buscar otras salidas para mejorar el sistema en la educación.
Creo que toda evaluación debe ser en forma de proceso constante no al final de la asignatura ya que muchos alumnos que no les va bien tienen muy bajas posibilidades de subir sus calificaciones, en cambio si se evalúaran no solo pruebas ayuda a que, los alumnos desarrollen otras habilidades que no solo tengan que ver con, lo cognitivo.
Es importante que en las pruebas se tomen en cuenta realmente los contenidos de importancia, no dando énfasis a la materia que no se alcanzó a explicar de forma óptima. Hay que tomar en cuenta que lo que importa es que los alumnos aprendan de manera eficiente, esto se logra que los alumnos aprendan el proceso de los sucesos y no los contenidos de memoria por que estos sino se refuerzan se olvidan con facilidad. Al estudiante a la hora de la evaluación no se toman en cuenta sus habilidades u destrezas ya que las pruebas no miden eso por eso par que sea justo esta parte del alumnos es necesario que esto se evalué por ejemplo en una disertación, en trabajos prácticos, realizando debates de alguna materia de interés, en obras de teatro, esto es muy importante ya que hay alumnos que tienen tremendas capacidades de desarrollo en público y esto a decir verdad no se toman en cuenta en las pruebas. Además es importante que en estas se tomen en cuenta preguntas de desarrollo ya que también hay alumnos con altas características de expresar en forma excelente sus ideas.
Para terminar vuelvo a citar a la profesora Laura Reyes en cuenta a la evaluación en el aprendizaje “si dejamos de lado la forma de evaluación tradicional, veremos enriquecidas nuestras asignaturas, lograremos mayor cooperación de parte e nuestros alumnos, a la vez una mejor comunicación con los mismos facilitando la construcción d el conocimiento, ya que la evaluación planteada desde esta perspectiva es una manera de construir el conocimiento. El estudiante aprende mas, se califica mas, crece más, en la medida que participa en la construcción de el conocimiento, algo muy importante en términos de la formación de personas, futuros profesionales y ciudadanos”. Este es un consejo que muchos profesores deberían tomar en cuenta.

¿Cómo aprender Historia y Geografia?

La historia al enseñarla sirve para que los alumnos puedan visulizar y contextualizar el mundo en el que viven y la geografia para incertar espacialmente al alumno en donde se desenvuelven para que conozca su entorno comunitario y nacional. Es por eso que el solo hecho de preguntarse cómo aprender historia es difícil ya que con el correr del tiempo esta rama de la educación se ha vuelto en algo totalmente aburrido por el sólo hecho de leer ya que en estos tiempo no es algo que a los alumnos les llame tanto la atención como lo era antiguamente donde leer era lo máximo y estudiar formaba personas cultas y era realmente un privilegio, con esto no quiero decir que ahora no sea un privilegio y no se forme a personas cultas sólo que es más fome para algunos, pero no quiero entrar en generalizaciones. El hecho de cómo aprender geografía puede resultar un poco más entretenido ya que es más práctico por ejemplo se puede llevar a los alumnos a terreno para que conozacan los tipos de árbol, tipos de tierras, algunas formaciones geográficas etc, todo depende de la manera que se quiera enseñar, esto sirve como una forma de que los alumnos aprendan más rápido y con una mejor comprensión del tema.
El tema es ¿cómo aprender estas dos ramas de la educación?, primero tiene que estar la motivación al máximo ya que el alumno es el que tiene el máximo rol en el aprendizaje por muy fome que la historia puede parecer, este tiene que tener claro cuales son sus necesidades y objetivos a alcanzar. Para este tema voy a dar los pasos por los que creo que son convenientes para este tipo de aprendizaje, en el cual los voy a dividir en dos partes la primera como aprende sólo el alumno, la segunda el rol del profesor en hacer que los estudiantes aprendan:
1)- Tener a disposición el contenido que se desea aprender.
2)- Leer la materia tanto de historia como de geografía.
3)- Subrayar a base de la lectura lo que es más importante de aprender.
4)- Volver hacer una nueva lectura al contenido para hacer funcionar la memoria y así no olvidar la lectura realizada.
5)- Elaborar una especie de mapa conceptual de la materia para hacer funcionar lo que se ha aprendido de modo que no se olvide con facilidad.
6)- Después de lo planteado es importante reforzar continuamente la materia a través de material complementario, esto puede ser por medio de videos que hagan referencia a los conocimientos adquiridos, por medio de revistas educativas, utilizando artículos de internet, etc.
7)- Es importante que después de todo lo sugerido se estudie en grupo para expresar de una mejor manera todo lo aprendido.
De esta forma se dará paso una buena forma de adquisición del conocimiento y por lo tanto se obtendrán los resultados esperados por el alumno mediante una buena calificación en la prueba.
En la segunda parte en el rol del profesor para ¿cómo aprender historia y geografía? es muy importante tener en cuenta la motivación para atraer la atención del alumno como sugerencia doy el ejemplo; dar una buena introducción al tema a tratar para que el alumno haga preguntas referente a sus inquietudes, esto sirve para que el estudiante se vaya instruyendo en algo que no estaba acostumbrado por lo que se le ayudara a asimilar mejor el nuevo concimiento invitandolos a que esta es una forma de cómo aprender este tema.
Es importante lograr como una segunda instancia que la materia quede en el recuerdo de los alumnos que se ayude a partir de todo los sentidos asimilando el conocimiento como en el caso de historia a través de una película, en el caso de geografía llendo a algún terreno para conocer de manera directa lo que se desea que el alumno aprenda.
Es muy importante que para aprender historia y geografía se tengan todos los sentidos en marcha para lograr el buen éxito de lo contrario se seguirá encontrando muy aburrido por el hecho de que abarca bastante lectura, pero en el caso de que el alumno no quiera puede ver una película referente a la materia pero se tendrá que serciorar que ésta cumpla con los objetivos que se espera, porque hay que decirlo es aburrido leer en exceso pero no siempre se encuentran documentales que puedan reemplazar al libro y ese el riesgo que se corre al querer aprender de una manera didáctica. Por eso el mejor método como lo plantea el esquema la motivación es clave porque esta conlleva a la atención del tema para que se memorice de una forma óptima, la cual esta muy ligada a la comunicación poniendo en práctica que mediante la lectura y la escritura de lo más importante del tema se puedan expresar las ideas a tráves del lenguaje.

¿Qué significa enseñar para mi didáctica?

El enseñar es un proceso complejo debido a los diferentes componentes que se manifiestan en la sala de clases involucrando tanto a los alumnos en diversas personalidades y a los profesores que son los actores principales de esta escena educativa.
Los profesores son los encargados de buscar el mejor método de enseñanza para una óptima comprensión de los alumnos en la sala de clases, así la actividad que se ha preparado para los alumnos de los resultados esperados. Es así que entra en escena la didáctica en la educación esta es la mas importante de todos los actores es decir es las protagonista por que si hace bien su papel tendrá la audiencia esperada.
“La didáctica es una disciplina y campo de estudio donde se concretan muchos de los
esfuerzos de la actividad educativa, donde se ponen en plata blanca los ideales,
principios, métodos, criterios y herramientas que permiten al docente asumir la función
de enseñar de una manera de capta la atención de todos o alumnos..” (Aprendizaje real en aulas virtuales, Alvaro Galvis). El rol del profesor es muy importante por que es el quien tiene que buscar los métodos, buscar las mejores reglas para enseñar en la escuela.
Es por eso que creo que para enseñar hay que evitar ser rutinarios es decir presentar los mismos métodos de siempre como dictar las materias, como muchos de los profesores lo hacen, dejar que loa alumnos copien materias textuales de los textos, eso ya paso de moda ahora es importantes que los profesores tengan a los alumnos en el contexto actual que inserten al alumno en su mundo con las materias para que así les sea mas fácil aprender.
Aquí presento una visión muy importante y que me gusto demasiado sobre la didáctica Naturalmente, el estudio de la didáctica debe referirse dentro del campo de las ciencias de la educación y para comprender la compleja problemática atendida por esta disciplina, debemos tener en cuenta que en ella confluyen:
a. La existencia de una inexorable interrelación entre teoría y práctica: lo cual supone una dimensión explicativa/descriptiva al tiempo que también ha de de ser una ciencia normativa/prescriptita. Esto es muy importante debido que entre lo que se sabe debe haber una muy relación entre lo que se quiere enseñar y este es un consejo que todos los docente debieran tomar en cuenta para una mejor realización de su saber.
b. La especificidad de la didáctica respecto de la educación.
La visión dominante de la disciplina ha sido, sin embargo, la que la define como un conjunto de saberes que buscan dar respuesta a la pregunta: ¿Cómo enseñar?, por lo cual, es considerada básicamente una técnica de la enseñanza. Se plantean así, varios problemas a la hora de sentar fundamentos epistemológicos, ya que no puede basarse en otras disciplinas como sí lo hacen, por ejemplo la sociología o la psicología de la educación. Por otra parte, como hemos señalado, la didáctica debe articular tanto el componente explicativo como el normativo (y el utópico), lo cual se debe a la naturaleza de su objeto de estudio. Finalmente, observaremos que ciertos temas que se incluyen dentro de la didáctica, como el currículum o la metodología de la enseñanza pueden desplazar a la didáctica erosionando su legitimidad, dando ejemplo esto de la complejidad en la delimitación del campo de estudio de la didáctica.(http://educacion.idoneos.com/index.php/118466). Estos son aspectos a considerar por eso como un buen consejo para ellos lo educadores es necesario emplear en las clases una manera entretenida de enseñar aplicando la tecnología que esta tan disponible en estos tiempos, dejando fluir mas las ideas de los alumnos para que logren una mejor expresión para el futuro, realizando actividades como ver un documental ya que mucho a alumnos aprenden mas rápido de forma visual que len las clases tradicionales.
También quiero dejar la pregunta abierta de ¿Qué tan didácticos son lo profesores en el día de hoy? ¿Realmente se aplica la didáctica en la sala de clase como se debiera?

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Para promover un ambiente adecuado en el proceso de aprendizaje es necesario que se tomen en cuenta tanto al alumnos que es el que recibe la información, como el profesor que es el principal protagonista en este proceso . Quiero dar a conocer diferentes puntos de cómo se puede tomar este tema.
Primero tomando en cuenta el aspecto de enseñanza- aprendizaje, quiero utilizar como referencia un artículo de Modelos de Aprendizaje en el cual la psicóloga Carrol considera, que en este proceso es necesario considerar las características tanto del alumno como el proceso de instrucción que es entregado por el profesor “entre las variables del alumno se encuentra el conocimiento anterior, la inteligencia verbal, el concepto personal, la actitud que muestra este frente al estudio (…)”. Tomo como referencia este punto ya que para empezar a crear un ambiente adecuado en el aprendizaje es necesario una interacción alumno- profesor y este último no tiene que ver al estudiante como un “animalito sin formación alguna”, tiene que entender y tener la capacidad de saber que el alumno tiene conocimientos previos al contenido a tratar, es ahí donde este(profesor) tiene que saber utilizar esa arma que juega a su favor para crear un ambiente de interacción, de dar confianza al estudiante, de manejar bien los tiempos es decir que los contenidos no queden a medias sino que se pase la materia correspondiente para la clase y así el alumno no quedará con vacios de conocimiento o con el típico pensamiento de “no entendí nada” es en estos casos donde se sabe que tantas capacidades se tiene como profesor y que tantas aptitudes tienes los alumnos para aprender , esto sirve al profesor para conocer la realidad de los integrantes de la sala de clases para así saber bien como preparar las próximas clases. En la realidad hay profesores que le gusta que los alumnos participen y den a conocer cuánto saben de la materia, pero en algunos casos mantienen un clima tenso dentro de la sala de clases y no les gusta que los interrumpan en sus clases.
En un segundo ámbito que es muy importante es el ambiente emocional esto hace referencia a dos puntos:
1. El clima del profesor: Carrol (Psicóloga) menciona algo que es importante destacar “ conocer mediante diagnostico previo de cuáles son las necesidades del alumno en aras de mejorar su aprendizaje y en función de ello mejorar la instrucción”
2. El clima en el aula: La relación de este con sus compañeros, que es muy importante ya que entre ellos es donde hay una mayor relación que directamente con el profesor.
La relación con el profesor, en el sentido de lograr no ver a los profesores como malos o tiranos, ya que el alumno va a dudar en participar en las clases por miedo a que el profesor lo “rete”.
El profesor debe mantener una buena disciplina para así tener el control del alumnado y poder hacer su clase, esto es más difícil sobre todo en estos tiempos por que las nuevas generaciones son más inquietas y cuesta más controlarlas, además ya no se puede sacar a los alumnos de la sala de clase como medida de castigo, para decir verdad la anotaciones negativas en estos tiempos a los alumnos no les interesa es más se ponen a reír por que se creen más “bacanes”. Es necesario controlar este punto de la mejor manera posible de lo contrario los alumnos se sentirán con el poder de que le ganaron al profesor y en este caso para mí que un profesor que no sea capaz de controlar la disciplina no está del todo capacitado para hacer clases.
3. El clima familiar: los padres deben estar comprometidos en el estudio de los alumnos, preocupándose como les va, asistiendo a las reuniones en este caso hay muchos apoderados que no van a las reuniones por encontrarlas aburridas o por que su hijo es el más desordenado de la clase y esta aburrida de las quejas de la profesora.
Además se deben preocupar de buscar un establecimiento adecuado a la realidad de sus hijos para que ellos sientan más motivación de ir a estudiar.
4. El clima de la institución escolar: Esta debe ser adecuada de acuerdo a lo que alumno necesita para su aprendizaje y debe tener todas las herramientas para que este pueda conseguir sus objetivos.
Es importante considerar todos estos aspectos dentro de un ambiente adecuado para el aprendizaje en donde todos son actores de mucha importancia donde falla uno comienzan a fallar todos y el más perjudicado en esta historia es el alumnos que no va obtener una buena formación por ultimo quiero da a conocer un gran pensamiento de esta psicóloga “que el aprendizaje no es algo exclusivo de los alumnos”, espero compartan esta idea conmigo.